Plan de Unidad Didáctica N° 3

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA N° 3

Nombre del Colegio: Colegio Nacional "Augusto Arias"     Profesor:     Dr. Eduardo Pazmiño

Asignatura: CIENCIAS SOCIALES          Especialización: Bachillerato Unificado      Curso: TERCERO DE BACHILLERATO    Paralelo: "D"

Año Lectivo: 2.012 - 2.013          Tiempo Estimado: 10 horas       Título de la Unidad: GRUPOS ETNICOS ECUATORIANOS

OBJETIVOS	DESTREZAS	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLOGICAS	RECURSOS	EVALUACION
•           Reconocer las manifestaciones culturales que proceden del medio familiar y comunitario. •           Valorar el patrimonio cultural y colaborar en su preservación y en el respeto y difusión de sus valores. •           Distinguir las expresiones de la cultura popular contemporánea. •           Distinguir relaciones causa-efecto en los diferentes fenómenos naturales y sociales. •           Comprender las interrelaciones entre el hombre y el ambiente. •           Procesar diferentes tipos de mensajes del entorno. •           Utilizar los diferentes tipos de expresión para socializar conocimientos significativos.	•           Observación y comprensión del espacio. •           Orientación en el espacio y en material cartográfico. •           Ejercitación de valores y actitudes de convivencia pacífica y solidaria. •           Lectura, interpretación y sistematización de información seleccionada. •          Discernimiento crítico de la información obtenida. •           Relación de causas y consecuencias  de los fenómenos naturales y sociales. •           Expresión de ideas propias y respeto hacia la de los demás. •           Adquisición e incorporación de conocimientos significativos.	•           Las Etnias del Ecuador. •           Etnias de la Costa. •           Etnias de la Sierra. •           Etnias del Oriente. •           Entidades culturales Indígenas en el Ecuador Actual. •          Organizaciones indígenas. •           Objetivos. •          Nacionalidades a las que representa. •           Forma de organización. •           Niveles de dirección. •           Diversos aspectos de la Cultura. •           La ECUARUNARI (Confederación de la Nacionalidad Kichwua del Ecuador.)	•           Propiciar experiencias motivacionales de familiarización personal y con la unidad. •           Permitir el análisis de razonamiento inductivo, deductivo y analógico, el pensamiento reflexivo crítico y creativo de los estudiantes. •           Usar materiales audiovisuales, películas, videos, documentales para propiciar procesos motivacionales hacia la autonomía en el estudio. •           Aplicar evaluación formativa procesual con propósitos de retroalimentación y evaluación sumativa considerando diversos aspectos de actuación y trabajo del alumno. •           Atreves de lo aprendido haciendo, se facilitan ejercicios para que los estudiantes apliquen reflexivamente conceptos, procedimientos y actitudes. •           Realizar los Aprendo haciendo de cada unidad. •           Leer y analizar los Referentes de Nuestra Identidad. •           Desarrollar la Lectura Selecta y su Evaluación. •           Usar la red Temática como refuerzo del aprendizaje significativo. •           Analizar y comprender términos. •           Convertir el aula en una comunidad solidaria y cooperativa donde los alumnos puedan interactuar y trabajar en equipo. •           Atención al desarrollo de valores: respeto, solidaridad, responsabilidad, cooperación, identidad nacional, etc. •           Realizar evaluación continua y personalizada facilitar experiencias de recuperación a los estudiantes con dificultad en el proceso de aprendizaje. •           Desarrollar proyectos sencillos de investigación.	•           Texto del alumno. •           Texto de consulta. •           Diccionarios. •           Láminas. •           Videos. •           Mapas conceptuales. •           Cartulinas. •           Tijeras. •          Organizadores gráficos.	•           Actuación en clase. •           Tareas en clase. •          Participación en equipo y cooperativa. •          Exposiciones individuales. •          Investigaciones. •           Deberes. •           Lecciones escritas. •           Lecciones orales. •           Evaluación acumulativa de la unidad. •           Carpeta. •          Recuperaciones.

VICERECTOR                         DIRETOR DE AREA                         PROFESOR